Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances

Un ouvrage important : ce serait bien qu’un membre du réseau en fasse un compte rendu…

L’éditeur :

Cet ouvrage est issu en grande partie d’un colloque international organisé par l’équipe Dynadiv (EA 4428) en juin 2016 à l’Université de Tours. S’y trouvent questionnées les différentes façons de travailler les diversités linguistiques et culturelles – notamment celles que l’on rencontre en français langue étrangère ou langue seconde – sur les plans sociolinguistiques, didactiques et didactologiques, ainsi que leurs réceptions ou appropriations dans les domaines francophones, numériques et migratoires.
Comment ce qui est chaque fois en jeu dans ces différents domaines se comprend-t-il scientifiquement ? Selon quels arrière-plans épistémologiques ? De ces questions les trente contributions réunies dans ce volume témoignent diversement. Certaines approches mettent en perspective instauration du sens et mobilisation des corpus, en prenant au sérieux l’altérité en tant que principe épistémologique. Elles proposent également diverses manières de concevoir la distance, l’insertion, la langue française, « en francophonies », en ne perdant pas de vue la singulière diversité des expériences humaines.
Ce questionnement est aussi lié à la problématique de l’intervention – occasion d’explorer les conceptions sous-jacentes qui jouent sur la manière dont le monde apparait à chacun, l’interpelle, et qui permettent aussi, scientifiquement, une mise en ordre rationnelle du monde.

http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/

18/10/2017 : Plurilinguisme et arts du langage

DILTEC- Didactique des Langues, des Textes et des Cultures (EA 2288)

Groupe de recherche “Littératures sans frontières : approches poétiques, anthropologiques et didactiques” (LAPAD)

        – Plurilinguisme et arts du langage –

           Pratiques et enjeux en didactique des langues et des cultures

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La revue du CIEBP: Education et Sociétés Plurilingues

Présentation

ÉDUCATION ET SOCIÉTÉS PLURILINGUES est une publication destinée à toute personne concernée par les problèmes pédagogiques et de société posés par l’éducation plurilingue: enseignants, chercheurs, professions libérales, commerçants, élus, travailleurs sociaux, formateurs, parents, étudiants. Elle se propose de diffuser des informations sur l’éducation plurilingue, tant dans sa dimension pédagogique que dans ses rapports avec le milieu social: il s’agit de relier les questions relatives aux exigences des sociétés plurilingues, et plus particulièrement de l’école bi- et plurilingue, aux contraintes et aux libertés – linguistiques, culturelles, politiques – que chaque société connaît face à l’éducation et à la formation de ses enfants et de sa jeunesse.

Cette revue rejoint la plateforme de revues.org avec trois numéros en accès ouvert et en texte intégral.

Dernier Numéro en ligne

38 | 2015
Varia

Andrée Tabouret-Keller
Editorial
Que faire ? aux amis et collègues tunisiens
Gabrielle Varro
Présentation
L’impact du contact des langues

Histoire et société

Ekaterina Alexeeva
  • Des Allemands de la Volga et la lutte contre l’analphabétisme en URSS dans les années 1910-1930

 Val d’Aoste

Gianmario Raimondi
  • Antoponimia plurilingue: storia della lingua e storia delle identità
Carmen Soddu Gard
  • Enseigner la langue française autrement

Didactique & enseignement bi/plurilingue

Gabriella Vernetto
  • L’ouverture à l’internationale par un diplôme binational : le BachiBac
Valentina Rocchi et Gérald Schlemminger
  • «Un esame, due diplomi»: l´ESABAC, programma binazionale italo-francese

 Expériences & Recherches

Chantal Dompmartin-Normand et Anne Le Groignec
  • Un atelier d’écriture créative en FLE
    Tissages et apprentissages plurilingues
Gilles Forlot
  • Du « fait linguistique » au « fait plurilingue » à l’école française
Liana Back, Lucía Dumazet et Melisa Guerrien
  • La experiencia de la Escuela Argentina en París

Témoignage

Josette Favre
  • Univers linguistiques et épanouissement de l’identité en VDA… un long parcours

Comptes rendus d’ouvrages

Caroline Juillard

  • Sabine Gorovtiz, L’école en contexte multilingue. Une approche sociolinguistique Paris, L’Harmattan, 2014

Luisa Revelli

  • Luisa Revelli, Diacronia dell’italiano scolastico

Prefazione di Pietro Trifone. Roma, Aracne, 2013

Résumé de HDR

Patricia Lambert
  • Sociolinguistique et éducation. Une approche ethnographique