Le 16 novembre 2020 à 14h. en salle Athéna, Maison de la recherche de la Sorbonne nouvelle (merci de prévenir de votre présence : serge.martin@sorbonne-nouvelle.fr), soutenance de thèse de Carla Campos Cascales :
à commander à cette adresse : https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65826
J’ai le plaisir de vous annoncer la soutenance de ma thèse de doctorat, dirigée par M. Serge Martin et intitulée Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s).
La soutenance aura lieu le vendredi 16 novembre 2018 à 14 heures à l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, à l’adresse suivante :
Centre Censier
Salle Las Vergnas (3ème étage)
13 rue de Santeuil 75005 Paris
Métro Ligne 7 – Station Censier Daubenton
Le jury sera composé de Mme Françoise Bréant (Université Paris Ouest Nanterre), M. Jean-Louis Chiss (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3), M. Laurent Gajo (Université de Genève, Suisse), M. Serge Martin (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3), Mme Claudine Moïse (Université Grenoble-Alpes) et Mme Anne-Marie Petitjean (Université de Cergy-Pontoise).
Résumé :
Cette recherche en didactique des langues se propose d’analyser les expériences langagières attachées à un corpus d’ateliers conduits dans divers contextes d’apprentissage ou d’appropriation du français comme langue étrangère. Renvoyant notamment à l’écriture créative, à la poésie orale, au slam ou encore au théâtre, ces pratiques langagières ont en commun d’« essayer dire » (S. Beckett) en langue étrangère. L’étude ciblée des dimensions expérientielles de ces ateliers du dire permet leur conceptualisation comme essais de subjectivation en langue française. En tant qu’atelier du langage, chaque atelier du dire met à profit la situation des participants en montant en continu leur activité langagière et nombre d’historicités qui s’y rapportent (culture langagière, plurilinguisme, littératures, didactiques). Comme atelier du sujet plurilingue, l’atelier du dire programme un parcours relationnel avec des œuvres de langage exemplaires en termes d’intensité énonciative : la transsubjectivité littéraire est mise au service d’un projet de faire langage arrimé à une dynamique réénonciative. Comme atelier de la voix, l’atelier du dire engage les participants dans des essais de voix ordinaires qui ne relèvent pas seulement d’une création disciplinaire. Dans cette perspective, de tels ateliers en langue(s) étrangère(s) constituent un levier critique des injonctions à communiquer/agir adressées aux acteurs sociaux, notamment en produisant des continuités notionnelles/expérientielles fortes : apprentissage-subjectivation, langues-langage, corps-langage, écriture-oralité. Le faire atelier spécifique de l’atelier du dire ne constitue pas seulement un apport pour une didactique des langues avec les arts du langage, il ouvre aussi et surtout des pistes de recherche pour nourrir la formation des enseignants de FLE en termes de répertoire expérientiel, de gestualité tactique et d’expertise vocale.
OM
Écrivains marcheurs du Romantisme au XXIe siècle
Date: les 21 et 22 juin 2018
Lieux:Campus de l’université d’Orléans, Collegium Sciences et Techniques (CoST).
Jeudi 21 juin : Pôle STAPS, amphithéâtre 3.
Vendredi 22 juin : Bâtiment d’Enseignement Général des Sciences (EGS), amphithéâtre S.
L’Université du Temps Libre (UTLO) Université d’Orléans organise les 21 et 22 juin 2018, sur un très joli campus vert, un colloque international consacré aux Ecrivains marcheurs du Romantisme au XXIe siècle.
Le voyage à pied, dont les récits sont d’une riche variété, de Victor Hugo ou Gérard de Nerval à Jacques Lacarrière et Jean-Paul Kaufmann, entretient une relation particulière avec l’espace qu’il parcourt. Les randonneurs marcheurs, le pèlerinage pédestre, les reporters et les youtubeurs marcheurs, les marches engagées de revendication etc., la palette est large aujourd’hui et le phénomène, démocratisé, en quelque sorte, a pris une grande ampleur, les moyens d’expression et de transmission étant beaucoup plus variés. Découverte synesthésique, descriptions réalistes et pittoresques, ou évanescence progressive des contours réels de l’espace au profit d’une introspection de soi. D’aucuns y voient même le moyen de briser l’aliénation de soi ou de prendre un nouveau départ.
Pour plus d’information, veuillez voir le fichier Pdf:
Un ouvrage important : ce serait bien qu’un membre du réseau en fasse un compte rendu…
L’éditeur :
Cet ouvrage est issu en grande partie d’un colloque international organisé par l’équipe Dynadiv (EA 4428) en juin 2016 à l’Université de Tours. S’y trouvent questionnées les différentes façons de travailler les diversités linguistiques et culturelles – notamment celles que l’on rencontre en français langue étrangère ou langue seconde – sur les plans sociolinguistiques, didactiques et didactologiques, ainsi que leurs réceptions ou appropriations dans les domaines francophones, numériques et migratoires.
Comment ce qui est chaque fois en jeu dans ces différents domaines se comprend-t-il scientifiquement ? Selon quels arrière-plans épistémologiques ? De ces questions les trente contributions réunies dans ce volume témoignent diversement. Certaines approches mettent en perspective instauration du sens et mobilisation des corpus, en prenant au sérieux l’altérité en tant que principe épistémologique. Elles proposent également diverses manières de concevoir la distance, l’insertion, la langue française, « en francophonies », en ne perdant pas de vue la singulière diversité des expériences humaines.
Ce questionnement est aussi lié à la problématique de l’intervention – occasion d’explorer les conceptions sous-jacentes qui jouent sur la manière dont le monde apparait à chacun, l’interpelle, et qui permettent aussi, scientifiquement, une mise en ordre rationnelle du monde.
Dans le dernier numéro de la revue Carnets, vous pourrez lire, entre autres, quatre auteur.e.s de notre réseau qui sont intervenu.e.s au colloque d’Aveiro sur la thématique “Corps, rythmes et voix” en octobre 2017 :
Frédérique Cosnier : https://journals.openedition.org/carnets/2658
Carla Campos et Chalotte Guennoc : https://journals.openedition.org/carnets/2676
Serge Martin : https://journals.openedition.org/carnets/2651
Un colloque exceptionnel autour d’une oeuvre exceptionnelle :
Programme Gayatri Ch. Spivak dans le siecle 20-22juin 2018
En 2009, l’UNESCO inscrit Norouz, la fête du Nouvel An iranien et celle des autres peuples qui faisaient partie de l’Empire persan, sur la liste du patrimoine culturel immatériel de l’humanité. En 2010, c’est l’Assemblée générale des Nations Unies qui reconnaît le 21 mars comme Journée internationale de Norouz, encourageant ainsi tous les pays du monde à s’inspirer des traditions printanières de cette fête pour promouvoir la paix. Norouz intéresse trois cents millions de personnes. Lors des célébrations auxquelles la fête donne lieu, des tables rituelles sont dressées avec sept éléments, parmi lesquels des pousses (de blé, d’orge, de lentilles et d’autres graines) que les femmes font germer dans les maisons pour marquer un nouveau commencement : Le matin des dieux.
Ce livre interroge les possibles origines zoroastriennes de ce rituel, de sa diffusion et déclinaison de l’Inde jusqu’à l’Europe. Il en résulte un voyage passionnant dans le temps, de la Grèce ancienne au Liban, en passant par la Sicile et la Sardaigne, jusqu’à la Provence française, qui nous révèle les similitudes, surprenantes, entre ces différentes traditions.
Salvatore D’Onofrio est professeur à l’Université de Palerme et membre du Laboratoire d’anthropologie sociale du Collège de France, au sein duquel il coordonne les Cahiers d’anthropologie sociale et le groupe de travail « Archives du Nouvel An à Paris ». Parmi ses dernières publications : Le sauvage et son double (2011) et Les fluides d’Aristote (2014). Il a coordonné l’édition de deux ouvrages de Françoise Héritier : Une pensée en mouvement (2009) et Sida : un défi anthropologique (2013).
Projet de numéro du FA
N° 205 – Juin 2019
« Textes et gestes de la maternelle au lycée »
Coordination Valérie Ducrot, Chantal Lapeyre & Serge Martin
Mais que l’on en revienne si peu que ce soit aux sources respiratoires, plastiques, actives du langage, que l’on rattache les mots aux mouvements physiques qui leur ont donné naissance, et que le côté logique et discursif de la parole disparaisse sous son côté physique et affectif, c’est-à-dire que les mots au lieu d’être pris uniquement pour ce qu’ils veulent dire grammaticalement parlants soient entendus sous leur angle sonore, soient perçus comme des mouvements, […] et voici que le langage de la littérature se recompose, devient vivant.
Antonin Artaud, Œuvres, Quarto-Gallimard, 2004, p. 578.
La belle affiche :
Voilà le programme :
et la soirée du 9 :
Séminaire doctoral de l’ED 268, « Langage et langues : description, théorisation, transmission »
Les langues des écrivains
Responsables : Jean-Louis Chiss et Serge Martin (Université Sorbonne nouvelle Paris 3) (contact : serge.martin@univ-paris3.fr)
Lieu : salle 410 Censier
Séances de 14 à 18 heures
Jeudi 25 janvier 2018 : Continuer la lecture
Soyez les bienvenus au cycle “Syrie : à la recherche d’un monde”,
organisé par Catherine Coquio avec Nisrine Al Zahre, Hala Alabdalla, Golan Al Haji, Hala Mohammad, 9-17 décembre et 21 janvier.
Partenariat : Université Paris-Diderot, Institut des Humanités et des Sciences de Paris, Institut d’Anthropologie du Contemporain,
Théâtre Tarmac, Centre Pompidou, Institut National d’Histoire de l’art, Maison de la poésie.
L’équipe de rédaction des Langues Modernes a le plaisir de vous annoncer la publication du numéro 4/2017 :
Le dossier, coordonné par Nadja Maillard-De La Corte Gomez (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues), se propose de s’interroger sur la place du texte littéraire dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères en contexte scolaire. Il sera suivi par un numéro à paraître en mars 2018 « Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs ».
Sommaire du numéro 4/2017 :
Dossier
* Introduction, par Nadja Maillard-De La Corte Gomez
* La place de la littérature dans les programmes scolaires de chinois depuis 1979, par Ying Zhang-Colin
* Les textes littéraires dans l’enseignement du français en Algérie, par Tahar Hamadache et M’hand Ammouden
* Le texte littéraire dans l’enseignement du français : à la croisée de la médiation didactique et des savoirs, par Zineb Haroun
* Restituer sens et saveur au texte littéraire, par Maria-Alice Médioni
* Adaptations audiovisuelles du texte littéraire : de l’appropriation du texte à la production, par Grégory Dubois et César Ruiz Pisano
* Du lecteur au scripteur : expérimentation de l’écriture poétique en langue étrangère, par Margot Kuligowska Esnault Continuer la lecture
Colloque international
La revue critique et culturelle dans le monde – révolution, subversion et émancipation du XVIIIe siècle à nos jours
Les 16 et 17 novembre 2017. Avec le soutien du Labex CAP
Exposition
Sismographie des luttes – Vers une histoire globale des revues critiques et culturelles
Installation vidéo-sonore : du 10 novembre 2017 au 20 janvier 2018
https://www.inha.fr/fr/presse/communiques-et-dossiers-de-presse/en-2017/sismographie-des-luttes.html
Le 22 novembre 2017, dans le cadre du séminaire “Théories et didactiques des littératures : une question de voix”, Serge Martin recevra Alexandre Castant de 13 à 15 heures en salle V au 3e étage du 46, rue Saint-Jacques (se munir d’une carte d’identité ou d’étudiant pour le contrôle à l’entrée et préciser la destination). Le séminaire est ouvert à tous.
On peut consulter le site d’Alexandre Castant : http://www.alexandrecastant.com/index.php
