L’écoute constitue certainement une notion centrale en didactique des langues. Elle est toutefois problématique : sa réduction à la réception voire à la passivité – même quand elle se dénomme « écoute active, une technique pour mieux communiquer » dans la lignée des … Lire la suite de Expériences d’écoute en didactique des langues et des cultures (actes de la journée du 16 novembre 2016)